초등 국어
짧은 글의 중심 내용을 말하고 낱말의 뜻을 문맥에서 확인합니다.
연습 안내문: “가상 학습실은 7월의 매주 목요일에 9시부터 14시까지 문을 연다. 다만 정리 작업이 있는 날에는 13시에 닫는다.” 운영 안내를 요약하되 예외 조건을 남겨보세요.
7월 목요일의 일반 운영시간 9~14시와 정리 작업일의 종료 시각 13시를 함께 표현합니다. 시설 이름만 남기거나 예외를 빼면 안내문의 핵심 조건이 사라집니다. 실제 지역 시설의 운영 공지는 아닙니다.
중등 국어
문학·독서·문법을 학교 교과서와 평가 자료에 연결합니다.
가상의 학교 회의에서 하리는 “독서실 이용시간을 16분 늘리자”고 제안했고, 은우는 “정리 인력을 먼저 확인하자”고 말했습니다. 두 발언의 주장과 필요한 근거를 나누어 적어보세요.
하리의 제안에는 늘어난 16분을 누가 어떻게 이용하는지 보여주는 자료가 필요합니다. 은우의 의견을 검토하려면 인력과 업무 조건을 확인해야 합니다. 제안 자체를 이미 확인된 효과처럼 쓰지 않습니다.
고등 국어
독서 지문의 구조, 문학 표현의 근거와 이수 과목의 개념을 함께 정리합니다.
비교용 창작 글에서 하나는 전자 자료에서 ‘책갈피’를 찾는 방법을, 지우는 종이 자료에서 같은 주제를 찾는 과정을 설명합니다. 두 글을 같은 기준으로 비교하려면 어떤 질문이 필요할까요?
사용 목적·수정 방식·보관 조건처럼 두 자료에 공통으로 적용할 기준을 정할 수 있습니다. 하나의 글에만 나온 기준으로 지우의 글을 평가하기보다 각각 확인되는 정보를 표에 대응시켜봅니다.
학교 진도에 맞춰 골라 쓰는 연습 예시입니다. 실제 기출문항이 아닙니다.